４年生の算数「２けたでわるわり算」の授業です。今日のめあては、「正しい式にするためには、どんなことに気をつけたらよいだろう。」でした。

子供たちには、教師からロイロノートで問題が４題送られてきています。「①から順番にやってみましょう。大切なのは、何でその式になるのか・・・です。それが、課題に対する答えにつながるよ。」

子供たちは教師の言葉を聞き、①から順番に解いていきます。「え？かけ算かな、わり算かな。」問題文を読み、悩みながらも問題を解いていきます。

教師は机間指導をしながら、「いいじゃん！」「そういう考え方もあるね。」と声を掛け、子供たちの答えを価値付けていきます。「では、グループになって話し合ってみましょう。」

｢18枚を分けるんじゃなくて、18枚ずつわけるんだよ。だから、18×７だよ。｣｢図にしてみると分かりやすいよ。」「126枚を7つの班に同じ数ずつ分けるんだから、126÷７だね。」相談するにつれて、「何でわり算になるのか」が分かってきたようです。「同じ数ずつ分けるって、わり算で大切なことだよね。わり算の特徴だよ。キーワードです。」教師の言葉にうなずく子供たち。

話し合いをすることで、｢何を求めるのかによって式が変わること｣に気付いた子供たち。これから、どんな問題が出ても、大丈夫・・・だよね？