浅羽北小、魅力ある授業の旅⑨ ～考え、考え合い、学びを実感する子どもたち～
2024年1月18日 11時30分６年生の理科の授業です。
今日から新しい単元｢水溶液の性質とはたらき｣に入ります。今日のめあては、「水溶液を区別するためには、どうすればよいだろうか。」でした。示された水溶液は、食塩水、石灰水、塩酸、アンモニア水、炭酸水の５種類です。｢どうすれば区別ができるかな？｣まずは自分で考えます。
教師からは、５種類の水溶液が入った試験管の写真がロイロノートに送られています。その写真も見ながら、自分の考えをロイロノートや理科のノートにまとめていきます。個人でまとめた後は、グループで考えを出し合います。
写真を見ていた一人が｢よく見ると泡が出てるよ！｣｢きっとこれは炭酸水だ！｣これを聞いていた教師が｢そうだね。よく見ることって大切だね。｣と価値付けをします。そして、｢他の水溶液はどうすれば区別できるの？｣とさらに考えを出し合うよう促します。｢においを調べてみたらどうかな。｣｢なめてみるってどう？｣いろいろな考えがどんどん出てきました。｢なるほど、なるほど。｣｢それおもしろいね。｣いい考えが出るたびに、教師も価値付けを続けます。
５種類の水溶液、区別ができるといいですね。今後の学びが楽しみです。